2023年，北京市教委深刻开展城乡义务教诲学校“手拉手”结对帮扶使命，统筹365对义务教诲学校开展“手拉手”结对，隐蔽了全市悉数州里义务教诲学校。据拜访，九成以上参与师生示意有获取感，城乡共同体深刻推动，全市义务教诲优质平衡发展水平握住普及。
今天咱们就通过三段“手拉手”的故事，带环球了解一年多来，结对学校在教诲训诲、教师队列、学生发展等方面的变化与恶果。
从“田间地头”到“校园课堂”
丰充时节，位于北京市密云水库南岸的干事实行基地里，来了一群新伙伴——北京市日坛中学的学生们走进田间地头，与穆家峪中学的学生们同上一堂干事课，分享教诲资源。
这次两校共建实行教诲当作，是开展“手拉手”配合的一个缩影。一年多来，穆家峪中学在日坛中学配合开展资源分享、教研一体化、干部教师队列共建等磋磨使命，组织学生存动20余次。
在穆家峪中学，学校的中草药栽种基地成立和中医药传承课程得到“手拉手”学校北京市日坛中学的平直解救，还是纳入“手拉手”配合共建样貌，并引入北京中医病院和北京中医药大学的群众资源。两所结对学校也信得过完了了双向赋能与价值共创。
一场薪火相传的“双向奔赴”
赵力华是北京市东城区第五十中学的一位语体裁科教师，这是她第3次来到通州区次渠中学，为她的门徒展示一堂纯真精彩的示范课。
2024年1月，次渠中学与北京市第五十中学讲求结为“手拉手”学校，次渠中学特遴聘北京市第五十中学12名优秀教师为次渠中学后生教师师傅。除了课堂上的学习，师傅们还饱读舞后生教师多参与万般训诲接洽当作，分享教诲不雅念。
“手拉手”拉近了城乡学校间的距离，在互相的交流互动、共研共学经由中，结对学校不错互相影响、互相促进，让好的教诲训诲训戒作念法证实更大辐照作用，促进育东说念主模式转型升级。
心手相牵结学伴
课间时长优化诊治后，古城第二小学的课间也有了新变化，相配是这一天，在“阳光课间游戏区”里，学校迎来了门头沟区龙泉雾小学的学生们，两校学生沿途踢毽子、跳屋子……十五分钟的技巧里校园充满了欢声笑语，渴望盎然。两校学生们在丰富多彩的当作中交流交游，关系愈加融洽。两校教师们也在当作中交流了课间当作的狡计与处分。
在跳舞教室里，“栽种园里欢乐多”跳舞课启动了，两校学生在跳舞西宾的指挥下，启动跳舞学习。课堂上，学生专注地听讲、自信地抒发不雅点。此外，古城第二小学还分享了体育课等优质教诲资源。
在这次交流当作中，精彩纷呈的性格社团当作，为学生提供了展示个性和领略才华的舞台，同期搭建起了社团互鉴交流的平台，助推学生多元发展。古城第二小学与龙泉雾小学冲破校际范围，改变性狡计校际学生交流实行当作，握住探索开展结对学校间学生学伴关系的设立。
手手相牵，传递的是诚实和友谊；心心延续，凝华的是欲望和但愿。“手拉手”结对使命聚焦师生实质获取，促进学校协同发展，也让皆门城乡教诲一体化发展形状日益完善，让学生分享高质地教诲发展恶果！
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视频：付磊 张秋颖 苏珊
姜想瑶 杨旭
裁剪：杨旭
编审：张秋颖
终审：冉阳 郝彬
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